{"id":2464,"date":"2023-09-17T11:48:22","date_gmt":"2023-09-17T09:48:22","guid":{"rendered":"http:\/\/?page_id=2464"},"modified":"2025-08-20T11:57:07","modified_gmt":"2025-08-20T09:57:07","slug":"leistungsbeschreibung-schulbegleitung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wiege.sh\/?page_id=2464","title":{"rendered":"Leistungsbeschreibung Schulbegleitung"},"content":{"rendered":"\t\t
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Schulbegleitung<\/h3>\r\n \t\t\t\t\r\n\t\t\t\t \t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\r\n \t\t\t\t
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Schulbegleitung richtet sich an:
Kinder und Jugendliche, die aufgrund Ihrer Behinderung beim Schulbesuch auf unmittelbare, individuelle Unterst\u00fctzung angewiesen sind, um diese zur Erf\u00fcllung der Schulpflicht in den Klassenverband und die Schulgemeinschaft integrieren zu k\u00f6nnen.<\/p>

Hierzu k\u00f6nnen geh\u00f6ren:
Sch\u00fcler \/ Innen
\u2022 mit herausforderndem Verhalten
\u2022 mit besonderen Kommunikationsbed\u00fcrfnissen
\u2022 mit Bedarf an pflegerischen, medizinischen und therapeutischen Hilfen
\u2022 die sich selbst oder andere gef\u00e4hrden<\/p>

Schulbegleitungen sollen in der Schule die Teilhabe des Betreuten \/ der Betreuten an der Gemeinschaft sicherstellen.
Ausgehend vom individuellen F\u00f6rderplan tragen die Lehrpersonen die Gesamtverantwortung f\u00fcr das schulische Lernen der Sch\u00fcler-Innen. Die Schulbegleitung leistet in diesem Gesamtzusammenhang Teilaufgaben.<\/p>

Diese k\u00f6nnen sich beispielsweise zusammensetzen aus der Unterst\u00fctzung bei:
\u2022 der Erm\u00f6glichung der Teilnahme an schulischen Aktivit\u00e4ten
\u2022 der Aneignung der Lerninhalte
\u2022 der Kommunikation mit verschiedenen Hilfsmitteln
\u2022 der Erweiterung von Sozialkompetenz
\u2022 lebenspraktischen Verrichtungen, wie pflegerische und medizinische Versorgungst\u00e4tigkeiten
\u2022 der Strukturierung des Schulalltags
\u2022 der Begleitung in Krisensituationen<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Leistungsbeschreibung <\/h3>\r\n \t\t\t\t\r\n\t\t\t\t \t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\r\n \t\t\t\t
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Die WieGe bietet Hilfen f\u00fcr Familien, Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene auf der Grundlage des KJHG sowie des Grundgesetzes der BRD an.\u00a0Dies geschieht unter besonderer W\u00fcrdigung des \u00a7 1 des KJHG sowie des Kindeswohls.\u00a0Besonders wichtig ist uns eine konstruktive Zusammenarbeit mit dem \u00f6ffentlichen Tr\u00e4ger der Jugendhilfe in der Umsetzung des \u00a736 KJHG. Dies impliziert eine wertsch\u00e4tzende Beteiligung der Hilfeempf\u00e4nger an der Hilfeplanung und im Verlauf des Hilfeprozesses.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\u2022 Erforderliche Ma\u00dfnahmen der Jugendhilfe sind so fr\u00fchzeitig und so passgenau wie m\u00f6glich einzuleiten.
\u2022 Fachdialog mit dem Jugendamt, steter Dialog mit den Hilfeempf\u00e4ngern ist zwingend.
\u2022 Um Hilfen genau beschreiben zu k\u00f6nnen, bieten wir ggf. eine Diagnostikphase vor Beginn des Hilfeprozesses an
\u2022 Die Hilfeplanung und \u2013umsetzung ist stets an den St\u00e4rken der Hilfeempf\u00e4nger orientiert
\u2022 Die Ziele der Hilfe sind genau beschrieben, sie werden zeitnah auf Eignung und Erf\u00fcllbarkeit \u00fcberpr\u00fcft, ggf. modifiziert
\u2022 Ziel der Hilfe ist immer, allen Hilfeempf\u00e4ngern eine erfolgreiche Teilnahme an der demokratischen Gesellschaft zu erm\u00f6glichen und zu sichern
\u2022 Unser vorrangiges Ziel ist die F\u00f6rderung, Begleitung von Kindern in Familien\u00a0nach \u00a71, \u00a714 sowie 31 KJHG
\u00a0
Ambulante Jugendhilfe hat vorrangig den Auftrag, Erziehung in der Familie zu initiieren, zu st\u00e4rken, aufzubauen und zu begleiten.
Dabei soll das Familiensystem darin gest\u00e4rkt werden, die nat\u00fcrliche Pflicht der Erziehungsberechtigten zur Pflege und Erziehung wahrnehmen zu k\u00f6nnen, und damit weitergehenden Eingriffen, wie der Herausnahme von Kindern, entgegenzuwirken.
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Wir arbeiten mit:
\u2022 Aktivierung von St\u00e4rken der Hilfeempf\u00e4nger
\u2022 Klarer Kommunikation der Hilfeplanziele
\u2022 Abkehr von der \u201eF\u00fcrsorge\u201c, Hinwendung zur Zusammenarbeit
\u2022 Wir betrachten uns als den Anlasser, jedoch die Familie als Motor der Ver\u00e4nderung
\u2022 Wir suchen den best\u00e4ndigen Dialog mit dem Jugendamt<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Hilfen f\u00fcr Erziehende:
\u2022 St\u00e4rkung der Erziehungs- und Beziehungskompetenz
\u2022 Hilfe bei der Umsetzung von Gesundheitsf\u00f6rderung wie:\u00a0Wahrnehmung von Fr\u00fchuntersuchungen, Arztterminen, moto- und ergotherapeutischen Hilfen, Zahnpflege,\u00a0
\u2022 Hilfe bei gesunder und wirtschaftlicher Ern\u00e4hrung
\u2022 Unterst\u00fctzung in der Wahrnehmung elterlichen Pflichten wie Gespr\u00e4chen in Kindergarten und Schule
\u2022 St\u00e4rkung bei der Lebensplanung und Haushaltsf\u00fchrung\u00a0Hilfen f\u00fcr Kinder:
\u2022 St\u00e4rkung des Selbstbewusstseins
\u2022 Freizeitangebote erschlie\u00dfen, erm\u00f6glichen und erleben
\u2022 Unterst\u00fctzung im Bildungsbereich
\u2022 F\u00f6rderung und Erschlie\u00dfung selbstgew\u00e4hlter Interessen
\u2022 Angebot von Gespr\u00e4ch, Vertrauen und Beziehung
\u00a0
Im Angebot der SPFH ist die Verschr\u00e4nkung der Hilfen f\u00fcr Kinder und Erwachsene stets mitzudenken. Das pers\u00f6nliche Wachstum der Hilfeempf\u00e4ngern muss von allen Beteiligten erlebt und gew\u00fcrdigt werden, damit es der Familie gelingt, sich neu und besser als bisher aufzustellen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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umfassen viele Angebote der WieGe, von der Erziehungsbeistandschaft \u00fcber SPFH, Familientherapeutische Hilfen, Eingliederungshilfen , Schulbegleitung und freizeitp\u00e4dagogischen Ma\u00dfnahmen.
Allen diesen Hilfsangeboten ist gemeinsam: Das Wohl des Kindes steht im\u00a0Mittelpunkt, St\u00e4rkung und Ver\u00e4nderung muss vom Hilfeempf\u00e4nger subjektiv\u00a0erlebt werden, und zu einer sp\u00fcrbaren Erleichterung im Lebensraum f\u00fchren.\u00a0Die errungene Selbstbewusstheit von Kindern und Jugendlichen f\u00fchrt stets\u00a0zu einer Auswirkung in ihrem Lebensraum. Uns ist wichtig, das entsprechend\u00a0und beispielhaft zu kommunizieren, um diese Ver\u00e4nderung als Chance f\u00fcrden Sozial- und Lebensraum werden zu lassen. Wird diese Entwicklung nicht\u00a0optimal begleitet, kann sie unerw\u00fcnschten Widerstand im System erzeugen.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\u2022 Diagnostik bei unklarer Problemlage durch Fachleitung
\u2022 Vorbereitungsgespr\u00e4ch mit JA durch Fachleitung
\u2022 Hilfeplanung mit Hilfeempf\u00e4nger mit Fachleitung
\u2022 Auswahl des Helfers \/ WieGe durch Fachleitung
\u2022 Vorstellung des Helfers in Familie\/ Hilfeempf\u00e4nger durch Fachkraft
\u2022 Verabredung verbindlicher Ziele\/ Zeitrahmen durch Fachkraft
\u2022 Aufnahme des Hilfeprozesses
\u00a0
Mitlaufend hierbei:
\u2022 Dokumentation, Evaluation nach Hilfeplan durch Fachkraft
\u2022 Einhaltung der Zeitziele durch Fachkraft
\u2022 Dialog mit JA\/ laufend oder nach 3\/6 Monaten Fachkraft\/Fachleitung
\u00a0
Unterst\u00fctzende Faktoren: Supervision ( extern ) Fachgespr\u00e4ch mit Fachleitung
Bindend: Hilfeplangespr\u00e4ch nach 6 Monaten mit Fachkraft
Ggf. Modifizierung\/ Abschluss Fachkraft\/Fachleitung<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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\u2022 Erstgespr\u00e4ch mit hochqualifiziertem Fachleiter\/In\u00a0
\u2022 Angebot genauer Diagnostik
\u2022 Zielverabredung und Verankerung dieser im Hilfeplan
\u2022 Fallbegleitung durch Teamleitung, ggf.Supervision
\u2022 Zeitnahe Dokumentation ( siehe DoKuBogen )
\u2022 Zeitmanagement Zielkontrolle\/Fachgespr\u00e4ch mit JA \/ Hilfeplanung<\/p>

Durch das Personalmanagement der WieGe ist Folgendes sichergestellt:
\u2022 F\u00fcr die jeweilige Ma\u00dfnahme wird qualifiziertes Personal eingesetzt
\u2022 Diesem Personal steht interne\/externe Weiterbildung zur Verf\u00fcgung
\u2022 Das Personal kann jederzeit Fachgespr\u00e4ch mit Fachleitung einfordern
\u2022 Die Verpflichtung zu zeitnaher Dokumentation ist klar an die MA kommuniziert
\u2022 Bei schwierigen Hilfeprozessen stehen Module wie Familientherapie\/ Antiagressionstraining \/ Schulbegleitung\/ ,Supervision e.t.c. abrufbar zur Verf\u00fcgung
\u2022 Es wird auf kontinuierlichen Kontakt zum Jugendamt Wert gelegt
\u2022 Alle Belange des Kindeswohls nach \u00a7 8a SGB VIII finden im Hilfeprozess stets Ber\u00fccksichtigung und sind ggf. mit bezogenen JA in Kooperationsvertr\u00e4gen im Verfahren festgelegt\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Die WieGe kann Modelle gemeinwesenorientierter Hilfen f\u00fcr Stadtteile anbieten. Dazu bedarf es der Einrichtung eines Quartiersmanagements. Dieses Hilfe-Modul arbeitet mit der Vernetzung aller vorhandenen Hilfen und Angebote im Stadtteil, kann die Bereiche Wohnen, Arbeitsbeschaffung, Kultur mit beinhalten.\u00a0Dieses Hilfemodul ist abgekoppelt von der Finanzierung \u00fcber Hilfe im Einzelfall, ohne auch hier Synergieeffekte au\u00dfer Acht zu lassen.\u00a0Von Belang zur Formulierung eines solchen Auftrages ist klar der Entschluss eines Stadtrates, unter Zuhilfenahme von Mitteln aus dem Bereich Stadtplanung und Erneuerung und Sonderprogrammen wie der \u201eNationalen Stadtentwicklung\u201c die\u00a0Lebensqualit\u00e4t in einzelnen Stadtteilen unter Inanspruchnahme von B\u00fcrgerbeteiligung f\u00fcr alle dort lebenden Einwohner zu verbessern.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t

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WieGe
Wiegmann und Gebauer
sozialr\u00e4umliche Hilfen GmbH\u2028<\/p>

G\u00f6nnebeker Ring 42
24610 Trappenkamp<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Tel.: +49 (04323) 983 833 3
Fax: +49 (04323) 983 833 5<\/p>

\"\"<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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WieGe
Wiegmann und Gebauer
sozialr\u00e4umliche Hilfen GmbH\u2028<\/p>

G\u00f6nnebeker Ring 42
24610 Trappenkamp<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Tel.: +49 (04323) 983 833 3
Fax: +49 (04323) 983 833 5<\/p>

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Schulbegleitung Schulbegleitung richtet sich an:Kinder und Jugendliche, die aufgrund Ihrer Behinderung beim Schulbesuch auf unmittelbare, individuelle Unterst\u00fctzung angewiesen sind, um diese zur Erf\u00fcllung der Schulpflicht in den Klassenverband und die Schulgemeinschaft integrieren zu k\u00f6nnen. Hierzu k\u00f6nnen geh\u00f6ren:Sch\u00fcler \/ Innen\u2022 mit herausforderndem Verhalten\u2022 mit besonderen Kommunikationsbed\u00fcrfnissen\u2022 mit Bedarf an pflegerischen, medizinischen und therapeutischen Hilfen\u2022 die sich […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/template-default.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2464","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2464"}],"version-history":[{"count":82,"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2464\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6308,"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2464\/revisions\/6308"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wiege.sh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}